(资料图片仅供参考)

作为“听说读写”的最后环节,写作能力不仅是语文学习中“表达与交流”的书面呈现,更是语文综合能力的集中体现。为进一步提升学生的作文能力,近日,利辛县望疃学区芦沟片区语文写作教研活动在芦沟小学举行,活动以“深耕习作课堂 提升写作素养”为主题,通过课例观摩、理念解读、评课交流等环节,扎实高效地进行了“课堂习作教学”的有效探索与深入研讨,齐心共谋,和谐并进。

芦沟小学侯晴晴老师带来的习作指导课以“具体表现一个人的特点”为任务驱动,指导学生学会选取典型事例,以“将典型事例写具体”的方式来表现人物特点。为了完成这一教学目标,课程设计了“我来猜一猜”“我来圈一圈”“我来选一选”“我来写一写”四大环节,各个环节之间环环相扣,层层递进,从明确典型事例的概念,到如何选择典型事例,再到如何将典型事例写具体都给予了方法指导与情境感知,切实让学生感知并实践以“典型事例”“细致描写”“侧面烘托”让“人物活起来”的习作路径,让孩子们在写作时做到有的放矢、有章可循。

研讨会上,大家畅所欲言,各位教师就本次教研主题展开热烈交流,共同探讨在习作教学中存在的疑惑,对不同文体、不同题材等如何具体实施教学方法做了探讨。

未来,各学校将依托片区教研联盟校的优质平台,在教育教学的各项、各级探索中,温暖相聚、智慧相生、齐心协力、共思共进。(刘勤坤)

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